為深入貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，推動學前教育高質(zhì)量發(fā)展，鐘聲教育馮總開展《中華人民共和國學前教育法》專題解讀講座。馮總從立法背景到實踐要求，系統(tǒng)剖析了《學前教育法》的核心要義，為教師們指明了學前教育工作的方向與路徑。

一、立法背景與意義：回應時代需求，護航兒童成長

馮總指出，《學前教育法》的頒布是我國教育法治化進程的重要里程碑： 

馮總強調(diào)：“立法不僅是規(guī)范，更是國家對兒童早期發(fā)展的莊嚴承諾，彰顯了學前教育的基礎性、公益性和普惠性?！?/p>

二、學習《學前教育法》的重要性：教師工作的行動指南

馮總結(jié)合教師實際工作，提出學習法律的三大核心價值： 

1. 明確職責邊界：法律規(guī)定了教師行為規(guī)范（如禁止體罰、保障安全），為職業(yè)行為劃清紅線。 

2. 強化專業(yè)認同：強調(diào)“科學保教”，要求教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，避免“小學化”傾向。 

3. 提升保障水平：法律對教師待遇、培訓權(quán)利的規(guī)定，為職業(yè)發(fā)展提供制度支持。 

三、總則解讀：四大原則錨定發(fā)展方向

馮總重點解析《學前教育法》總則中的四大基本原則。

四、學前兒童權(quán)利保障：法律的核心靈魂

馮總深情談到：“兒童是法律的絕對主角”，并列舉法律保障的四大權(quán)利。

行動倡議：教師需將權(quán)利意識融入日常，如通過“兒童觀察記錄表”動態(tài)關(guān)注個體需求。 

五、侵害兒童權(quán)益案例分析

結(jié)語：以法為綱，踐行育人使命

馮總總結(jié)道：“《學前教育法》的實施是契機，更是責任。希望全體教育工作者以法為綱，以德施教，共同構(gòu)建‘有質(zhì)量、有尊嚴’的學前教育生態(tài)！”